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  教学设计《猜猜我有多爱你》         
教学设计《猜猜我有多爱你》
[ 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:342    更新时间:2012-11-15    文章录入: ]

猜猜我有多爱你(教学设计)

阅读目标:

1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。

2、指导学生复述完整的故事。

3、引导学生把观察、想像与阅读相结合,创编这个童话故事。

4、通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。

重点:

在情境中展开想像,创编这个故事。

难点:

1、发挥合理想像,创编这个故事。

2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。

 

阅读过程:

一、            情境导入

今天,给小朋友介绍两位人物(出示兔子头饰)栗色兔子非常爱大栗色兔子,大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。

二、            读图,引入情境,练习说话

    天黑了,小栗色兔子该睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,要他好好听他说。听他说什么呢?

实物投影出示:图画书封面

板书:猜猜我有多爱你。

小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的?(出示图1,图2

1、读图1、图2,练习说话。

1)小栗色兔子怎么做的?,他会怎么说?

2)大栗色兔子又是怎么说?怎么做的?

3)用上老师给的句式,试着说说这两幅图的故事。

出示句式:“                   ”小兔子说。

                   。”大兔子说。

4)加上表情动作练习说。

2、读图3、图4

1)小栗色兔子觉得这真是很多,他又如何向大兔子表达自己的爱呢?能用这个句式说说吗?(“                   ”小兔子说。)

2)大兔子又是如何对小兔子说的?用上这个句式说说。(“              。”大兔子说。)

3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子?

3、小兔子绞尽脑汁,又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱,大兔子又是如何超过小兔子的?

1)自己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的?

2)同桌两人分角色演一演。

4、拓展想像空间,进一步创编故事。

小兔爱大兔子,就像我们爱自己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢?

(1)    同桌合作,分角色用句式说话。

                        ”小兔子说。

                   。”大兔子说。

(2)    创编故事,表演。

(3)    集体交流。

5、读中感悟,提升明理。

1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱?不管他怎么想,怎么说,大兔子为什么总能轻而易举超过他?

2)你学了这个故事,想对自己的爸爸妈妈说些什么?

6、(看图)总结全文。

小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后,他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命的理由的,是不需要去想原因的。

三、分角色朗读全文

四、同桌合作表演故事

1、练习。

2、(戴上头饰)上台表演。

五、总结

今天,小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很生动。

虽然天下大兔子的爱总超过小兔子,可是如果小兔子都会对大兔子说:“猜猜我有多爱你”那有多好,那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享这份感动!

 

 

 

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