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  《花婆婆》绘本导读教学设计         
《花婆婆》绘本导读教学设计
[ 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:317    更新时间:2012-11-15    文章录入: ]

《花婆婆》绘本导读教学设计

教学目标:

    1、在老师的指导下阅读图画书《花婆婆》,了解故事内容,期望通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。   

     2、通过导读图画书,让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片,细心观察、展开想象,再图文结合了解故事内容,从而享受到更多的阅读乐趣。

     3、通过阅读花婆婆的故事,感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情,美丽将无处不在。

课时安排:

    1课时

教学对象:

    二年级

教学准备:

     图画书 、媒体、音乐

教学过程:

一、情景引入。   

     1、这是一片蔚蓝的大海,海边的山丘上站着一位身穿海蓝色裙子,外披草绿色斗篷的婆婆。海风吹开了她的斗篷,吹乱了她的头发,她似乎一点也没在意,只深情地望着前方那条蜿蜒的小路和远处那座木屋。    

     2、你们知道吗,这个小个子婆婆就是花婆婆。她的家在海边,每天都会到海边散步,一面走一面种一些美丽的花。偶尔会给邻居小朋友讲很远的地方所发生的故事。有一位美国作家把花婆婆的事编成了图画书,看,这本就是图画书《花婆婆》,刚才大家看到的图片就是这本图画书的封面和封底。

二、导读图画书。   

    过渡:花婆婆这个名字是怎么来的?在她身上发生了那些故事?这还得从她小时候说起!  

  (一)艾莉丝小时候

    1、大家看到了什么?(大海、帆船、小姑娘、码头、等等)   

     2、这个小女孩就是花婆婆小的时候,大家叫她艾莉丝,和爷爷一起住在海边。爷爷是坐着一艘大船来到美国的。   

     3、看,爷爷是干什么的?艾莉丝在哪里?   

     4、到了晚上,祖孙俩回到家里会做些啥?   

      5、大家猜猜,爷爷讲的故事会发生在什么地方呢?  

      6、这些地方艾莉丝都是第一次听说,她多羡慕爷爷呀!于是,每次听完故事总会说一番相同的话!(师生对读)

(二)卢菲斯小姐过渡:日子一天一天过去,艾莉丝一天一天长大,从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲丝小姐。她决定去做答应爷爷的三件事。

    1、她要去做什么事呀?

    2、首先她离开家乡来到一个离海边很远的城市。她在那里干什么?

    3、也是卢菲丝小姐常去的地方。什么地方呀?(中央公园的温室)

    4、知道她在想什么吗?读句子:“嗯,有热带岛屿的气息,可惜不是真正的热带岛屿。”  

    5、因此,卢菲丝小姐离开城市到一座真正的热带小岛上生活。

    6、在后来的日子里,卢菲斯小姐会去那些地方呢?

    7、最后,她来到一个东方的小国家。在骑骆驼时,不小心摔伤了,于是决定到海边找个房子住下来。看,这就是她的新房子。这所海边小屋怎么样?能用你自己的话来描绘一下吗?看看书上是怎么写的?

    8、多美的地方呀,还记得她小时候答应爷爷的第三件事情吗?可是这个世界已经够美了,还能做什么让世界变得更美丽的呢?卢菲丝小姐常常望着大海心里想。

   9、那她到底有没有完成这件事情?自己读读老师发给你的材料吧。指导督图画书的方法:先仔细看图,展开想象;再读一读文字内容;最后图文结合想一想自己的想法和文字内容是不是一样,有什么新的发现。 

   10、小组讨论一下,她到底有没有完成让世界变得更美丽的事情?怎么完成的?结果怎样?

(三)老卢菲斯小姐

   1、这是多美丽的地方呀!你们说,卢菲丝小姐是不是已经让世界变得更加美丽了?读一读:原野上、山坡上、开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花,它们沿着公路和乡间小路盛开着,明亮的点缀在教师和教堂后面,连空地上和高高的石墙下面,都开满了美丽的鲁冰花。

   2、完成了第三件事,多么令人高兴。虽然这是一件困难的事,花费了卢菲丝小姐 大半生的时间,可却是件值得骄傲与赞美的事情。大家也就改口称呼这位善良的婆婆为“花婆婆”了。现在你们该明白“花婆婆“这个名字是怎么来的了吧!

   3、要是花婆婆问你,做一件什么事让世界变得更美丽,你怎么回答?

三、认识作者过渡:

   知道花婆婆现在什么样吗?想不想把书看完?

1  就请小朋友自己去读一读这本由美国作家巴巴拉·库尼写的,台湾作家方素珍

女士翻译的绘本《花婆婆》。或许,在你读的过程中还会有更多新的发现呢!

    2、在红泥巴俱乐部、淘宝网、当当网等网上书店,你不光能找到《花婆婆》这本图画书,还有更多像《猜猜我又多爱你》、《月亮的味道》、《我的爸爸叫焦尼》等一系列有趣、好看的图画书呢!还等什么?行动起来,进行快乐的图画书之旅吧!  

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