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  《一串珍珠》教学设计         
《一串珍珠》教学设计
[ 作者:袁峰    转贴自:    点击数:352    更新时间:2012-11-16    文章录入: ]

《一串珍珠》教学设计

教学目标:    通过学习,感受人物性格特点,区分善、恶,美、丑。

课前准备:打印童话故事,制作课件

教学过程:

一、引入

1、出示课题, 问:“珍珠给你的印象是什么?(闪闪发光,珍贵,漂亮,可做装饰品……)

2、一粒粒珍珠用一根丝线串起来,就成了“一串珍珠”,可以成为女孩子们装饰用的饰品。戴在脖颈上、手腕上,是女孩子们更美丽了。

3、我们这里说的并不是什么真的珍珠,而是用它来形容一条铁路线上的几座美丽的城市。这条铁路线在丹麦的首都哥本哈根与小镇哥尔索尔之间。在欧洲最有名的几颗珠子的名字是“巴黎”、“伦敦”、“维也纳”和“那不勒斯”。不过,有许多人不把这些大都市当作最美丽的珠子,却把一些默默无闻的小城市当作了最喜欢的家。这是为什么呢?让我们来看一个流传在林格斯小镇上的故事。

二、阅读故事

1、发下故事的纸,让学生静心阅读整个故事,了解故事内容。  

 交流:这个故事主要讲了什么内容?(财主的女儿茜格妮爱上了勤劳善良的穷小伙哈巴特,可财主为了巴结大官,硬要女儿嫁给大官的儿子。财主与大官用恶毒的诡计害死了哈巴特。茜格妮无力救出哈巴特,于是随哈巴特而去。)

2、再次默读故事,边读边思考

1)划出文中出现的所有人物。

2)你对其中哪个人物的印象最深,为什么?在小组中说说你的看法。

3、交流

1)哈巴特:英俊潇洒、勤劳善良,敢于追求真爱,宁愿失去生命。

2)茜格妮:善良、不畏强暴,追求爱情,为了爱情宁愿失去生命,不慕虚荣、金钱。

3)茜格妮父亲:爱慕虚荣,不顾女儿,恶毒、自私。注:交流时,指导学生从故事中具体的语句来体会人物性格。

4、哈巴特和茜格妮都离开了这个世界。但是在离茜格妮住房不远的地方长出了许多金黄的玉蜀黍。每一个来到这里的人,都会听到哈巴特和茜格妮的故事。这是一个伟大的爱情故事,也是一颗最美丽的珍珠。

三、总结延伸

1、现在你是否明白了为什么有许多人不把一些大城市当作最美丽的珠子,却把一些默默无闻的小城市当作了最喜欢的家了吗?(因为小镇上有善良的人们,有美丽的爱情故事。)

2、你们喜欢这样的故事吗?这一个小故事只是“一串珍珠”上的一粒珠子,这一个个故事串起来就成了《安徒生童话》,小朋友们可以通过阅读《安徒生童话》来欣赏这一个个美丽的故事,并表达你的爱、你得恨。

3、介绍 《安徒生童话全集》,包括了安徒生创作的全部童话作品。从中可以了解安徒生童话的全貌,感受其间的无穷魅力。其中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等栩栩如生,故事生动有趣,想象奇特丰富。阅读这些作品,可以品味到真、善、美的巨大魅力,也能受到启迪和感染。

 

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