《苹果树上的外婆》教学设计

教学目标:

1．阅读这本书，解读书中的外婆和奶奶。

2．走进安迪的内心，解读人物性格特征。

3．体会这个故事所蕴含的意义。

4．积累描写人物的写作方法

课前准备及要求：

1．学生阅读整本书，能说出书中人物的大体性格特征。

2．选择所喜欢的片段或人物，说说自己的理由。

3．思考：原来那个伤心的安迪到最后为何又感到幸福了？

4．注意作者描写人物的方法，理解这样写的好处。

一、导入：同学们，进入十月我们又阅读了一本新书，板书：苹果树上的外婆，齐读书名，这本书好看吗？谁来评价一下这本书？

二、介绍封面和目录

1、从封面你知道了什么？介绍作者、译者、绘者。
　　2、看目录，介绍书的主要内容和主要人物。

三、整体汇报这本书　
　　1、谈安迪
　　出示课件，这就是安迪，谁来介绍，是一个怎样的安迪？
　　打开书的第一页，读第一页第一句，从这一句你看出一个怎样的安迪？他为什么伤心？
　　指名分角色读安迪和格哈德、罗伯特的对话。理解安迪的心情。
　　2、出示课件外婆，谈外婆，看这是一个怎样的外婆。
　　3、出示外婆安迪坐在苹果树上的图：“哈罗，安迪。”“哈罗，安迪”师生对话

4、从这里，外婆和安迪的故事就开始了，外婆和安迪去了哪些地方，做了哪些事。

学生汇报，你最喜欢哪件事。

       下面就让我们和外婆出发吧，出示小诗，齐读。

5、出示游乐场图，在游乐场玩了什么？你对什么最感兴趣？

6、汇报学习游乐场的相关内容。（投帽子、吃香肠、荡船形秋千，开赛车）

看到这你觉得安迪的外婆怎样？

7、出示小诗：汇报学习去草原套马学生边看图边汇报，再次理解说一说这是一个怎样的外婆。

8、出示小诗，过度到海上旅行的学习，指名边看图读精彩句段

9、安迪不是没有外婆吗？那苹果树下的外婆是哪来的？为什么又叫苹果树上的外婆？

10、故事开始我们看到的是一个伤心、寂寞的安迪，此时，我们又看到一个什么样的安迪？（快乐幸福）这幸福快乐是从哪来的。

11、我们从安迪身上学到了什么？

以上汇报的是前四章的内容，下面我们来看后四章的内容，后四章写了什么内容（安迪好奶奶）

12、看一看奶奶的外貌是怎样的？出示课件：学生汇报，对比外婆来说，这是一个（     ）的奶奶。

13、安迪为奶奶做了哪些事？对比外婆进一步谈奶奶。

14、安迪现在拥有这样一个幽默另类的外婆，还拥有一个平实普通的奶奶，他同样拥有不同的幸福快乐，请同学们对比谈两种不同的快乐。
　　15、读了这本书你受到什么启发？从安迪身上学到了什么？从这本中学到了什么