教案《名人名言伴我行，我能行》

教学目标：

1、认知目标：通过情景设置，让学生认识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，学会运用名人名言来激励自己前进。

2、能力目标：

1）提高学生积累并运用名人名言的能力。

2）培养学生主动探究、交流及敢于创新的能力。

3、情感目标：强化学生主题实践的意识，使学生主动从生活中积累名人名言，并积极运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”。

课前准备：

1、课外收集名人故事及有关资料。

2、课外收集生活和学习中运用广泛的名言。

教学过程：

（一）出示头像,激情导入

1、多媒体出示名人头像：毛泽东、莎士比亚、孔子，用一两句话概括介绍每一位伟人。

2、教师激情：他们都有一个共同的名字，是什么？（名人）正是他们说过的一些名言激励着我们不断地进取，当我们面对自己的学习，就应该以孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”来勉励自己积极愉快地学好知识。今天，我们在这里开展名人名言的汇报活动。（指板书）－－生齐：名人名言伴我行，我能行！

（二）展示名言

导入：开学到现在，我们已经学过了不少名人名言，并且要求大家通过各种渠道搜集到了许多名言，那么让我们快来展示一下吧：（小组汇报本学期所学的名言）

爱国篇（6）、德行篇（11）、好学篇（34）、诚信篇（15）

小结：听了同学们的发言，真使人大开眼界呀！这都是你们认真观察生活，努力读书的结果。老师真是为你们感到高兴。

（三）讲名人的故事。

导入：既然是名人名言，那么在每一条名言的后面肯定有一段感人的故事。你们愿意听这些感人的故事吗！就请你们认真听两位同学搜集到的故事，想一想从中又知道了哪些名言？（指名学生讲故事）

让我们怀着对这两位名人崇敬的心情再来读读这两句话吧！（齐读）

（四）写名言

看到这一条条名言写得这么好，这么精彩，你想不想自己试着写一写呢？（愿意）今天大家的学习兴趣真高呀！

出示课件：仿写句子：

时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。

（1）指名读句子。

（2）让我们细心的品位这两句话，说说这两句话有什么我们值得学习的地方。

（3）仿写句子：

书籍好比——————————，——————————————。

书籍如同——————————，——————————————。

小结：是的，书籍就像你们说的那样，给我们带来无穷的欢乐，老师真是希望你们多读书、读好书。通过我们刚才的分析，可以看出创作格言并不难，只要选择的内容能够给别人带来一些启迪，再加上一些适当的修辞方法，我想你们也能写出来的。让我们快来写一写吧！

创造——我的格言

你愿意让大家知道你创作的格言吗？全班进行交流。

（五）用名言

听了你们创作的格言，给我的感触很深，寥寥数语却蕴涵着丰富的内容。好的名言就像一盏指路的明灯，照亮了我们前进的道路，这怎么能不让我们喜欢呢！前两天老师布置了一篇周记题目是《我喜欢的名人名言》。在这篇习作中，同学们都写出了自己的真情实感。尤其是下面这几位同学表现更是突出，请让我们来欣赏一下他们的杰作吧！

听了他们的发言，你有什么样的感受？

是的，老师和你们的感受是一样的，在人生的道路上，面对取得的成就不能沾沾自喜，记住谦虚使人进步，骄傲使人落后；面对挫折，不要灰心丧气，记住世上无难事，只怕有心人！我想我们一定会成功的！

（六）小结：通过这节课，同学们的口语交际能力，搜集资料的能力，习作的能力都得到了一定的提高，老师真为你们高兴。希望这些名人名言陪伴你一生，愿你们都能够健康、快乐的成长！