猜猜我有多爱你（教学设计）

阅读目标：

1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。

2、指导学生复述完整的故事。

3、引导学生把观察、想像与阅读相结合，创编这个童话故事。

4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。

重点：

在情境中展开想像，创编这个故事。

难点：

1、发挥合理想像，创编这个故事。

2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。

阅读过程：

一、            情境导入

今天，给小朋友介绍两位人物（出示兔子头饰）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。

二、            读图，引入情境，练习说话

    天黑了，小栗色兔子该睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？

（实物投影出示：图画书封面）

板书：猜猜我有多爱你。

小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）

1、读图1、图2，练习说话。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？

（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？

（3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。

出示句式：“                   ”小兔子说。

“                   。”大兔子说。

（4）加上表情动作练习说。

2、读图3、图4

（1）小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“                   ”小兔子说。）

（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。（“              。”大兔子说。）

（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？

3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？

（1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？

（2）同桌两人分角色演一演。

4、拓展想像空间，进一步创编故事。

小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？

（1）    同桌合作，分角色用句式说话。

     “                   ”小兔子说。

“                   。”大兔子说。

（2）    创编故事，表演。

（3）    集体交流。

5、读中感悟，提升明理。

（1）小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱？不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？

（2）你学了这个故事，想对自己的爸爸妈妈说些什么？

6、（看图）总结全文。

小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命的理由的，是不需要去想原因的。

三、分角色朗读全文

四、同桌合作表演故事

1、练习。

2、（戴上头饰）上台表演。

五、总结

今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。

虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！