耕耘科技梦想，收获智慧硕果——大华第二小学科技创新教育纪实

走进大华第二小学的校园，你会被一股浓郁的科技氛围所感染。走廊里展示着学生们的科技小发明，教室中传来编程课的键盘敲击声，实验室里孩子们正聚精会神地操作着机器人模型。这所看似普通的小学，却因为长期坚持科技创新教育，结出了累累硕果，成为区域科技教育的典范。

深耕细作：播撒科技种子

大华第二小学的科技教育之路始于十年前。当时，学校领导班子敏锐地意识到，在信息化时代，培养小学生的科学素养和创新思维至关重要。学校制定了“科技兴校”的发展战略，从师资建设、课程设置、设施投入三个方面同步推进。

学校专门成立了科技教育教研组，选派骨干教师参加各级科技教育培训，同时引进校外科技专家担任兼职辅导员。在课程设置上，除了开足开齐国家规定的科学课程外，还自主研发了《趣味编程》、《机器人入门》、《生活中的科学》等校本课程，确保每个年级都有适合学生年龄特点的科技课程。

硬件投入上，学校克服资金困难，先后建成了机器人实验室、3D打印工作室、科技创新活动中心，配备了无人机、智能小车、科学实验箱等先进设备，为科技教育提供了坚实保障。

精心培育：创新教学模式

有了良好的基础，如何让科技教育真正落地生根？大华第二小学探索出了“课堂+社团+竞赛”三位一体的教学模式。

在常规课堂上，教师们改变传统的灌输式教学，采用项目式学习、探究式学习等方法。例如，在学习电路知识时，不是简单地讲解原理，而是让学生分组设计并制作“会发光的贺卡”；在学习力学时，组织学生进行“纸桥承重”比赛。这种“做中学”的方式极大地激发了学生的学习兴趣。

课外时间，学校成立了机器人、编程、航模、科幻画等十多个科技类社团，学生可以根据自己的兴趣自由选择。每周固定的社团活动时间，成了孩子们最期待的时光。在这里，没有标准答案，只有无限的创意和尝试。

学校还积极组织学生参加各级各类科技竞赛，从校级的“科技节”到市、省乃至全国的比赛，为学生搭建展示才华的舞台。令人欣喜的是，这种参赛不是为了获奖而获奖，而是真正以赛促学，让学生在准备比赛的过程中提升能力。

硕果累累：收获成长喜悦

十年耕耘，终获硕果。大华第二小学在科技创新教育方面取得了令人瞩目的成绩：

在国家级青少年科技创新大赛中，学校连续三年有作品入围决赛并获奖；在省级机器人竞赛中，学校代表队多次夺得冠军；学生的科技小发明有5项获得了国家实用新型专利。更有一批“科技小明星”崭露头角，六年级的李明同学设计的“智能盲人导航手杖”不仅在比赛中获奖，还受到了企业的关注，有望投入实际生产。

比奖项更重要的是学生综合素质的提升。通过参与科技活动，孩子们不仅学到了科学知识，更培养了动手能力、团队协作精神和解决问题的能力。许多教师反映，参加科技社团的学生，在学习主动性、思维逻辑性方面都有明显进步。

展望未来：续写科技华章

面对成绩，大华第二小学没有停止前进的脚步。学校正在规划建设“智慧校园”，将物联网、人工智能等新技术引入校园管理和教学；计划与高校、科研院所建立更紧密的合作关系，让学生有机会接触前沿科技；还将加大对科技教育成果的推广力度，与周边学校共享资源，带动区域科技教育水平整体提升。

“我们的目标不是培养几个竞赛获奖者，而是让每一个孩子都能在科技活动中找到兴趣、获得成长。”校长王老师如是说。在大华第二小学，科技教育已经成为一种校园文化，一种育人方式，它如春雨般滋润着每一颗童心，让科学的种子在这片沃土上生根发芽、茁壮成长。

从默默耕耘到硕果累累，大华第二小学用十年的坚持诠释了科技教育的真谛：它不是少数人的特权，而是每个孩子都应享有的教育权利；它不是冰冷的技能训练，而是充满温度的生命成长。在这所小学里，我们看到了中国科技教育的希望，也看到了未来创新型社会的雏形。